一、避免阅读方法。

根据我的经验，我发现许多考生在阅读中有以下坏习惯，这里特别指出，希望吸引考生的注意，避免纠正。

(1)指读，即用手指或笔尖指着文章逐字阅读，以集中注意力。一旦遇到生词，就会停顿下来，无法在整个理解的基础上继续阅读。

（2）唇读，即有些学生喜欢读声音，或者即使没有声音，嘴唇在移动，或者大脑也在思考发音，几乎影响了大脑的思维速度。

(3)回读，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句头甚至段头重读；还有相当多的学生对阅读有心理定势，也就是说，他们认为自己第一次读不懂，所以他们重复了很多次，浪费了很多时间。

(4)翻译阅读，即在阅读过程中，通过翻译成母语，不断逐字逐句地翻译。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在无限时间内精心雕刻一篇小文章，导致逐字阅读和接受信息的习惯。

2、在阅读速度方面，学生必须养成良好的阅读习惯，以更快的速度从大量材料中捕捉相关信息。

不是逐字阅读，而是按意群阅读(meaningful group)扫描和连贯阅读；不是局限于对个别单词和句子的理解，而是努力整合和掌握整篇文章的中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语单词直接在大脑中产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确性才能提高。

三、在阅读理解方法上，要看题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般来说，有三种快读、查阅和仔细阅读。

(1)快读(Skimmming)。快速阅读的目的是通过浏览全语来理解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有一个总体概念。快速阅读时，应特别注意文章的开头、结尾、文章中每一段的第一句和结尾句，以及文章的连接方式和文章中的信息词(signal word)，因为它们往往是对文章内容最简洁的总结，是影响文章粗心的关键。

(2)细读(Reading for full understanding)。找到文章的相关范围后，即逐句阅读，特别是仔细思考关键词和句子，以便有更深入、更准确的理解和掌握。不仅要理解它的字面意思，还要通过推理和判断找出文章字里行间的潜在意思。仔细阅读时，可以根据上下文或自己的背景知识推断未学习的生词的意义；对于难以理解的长句，可以通过语法手段进行分析，以达到彻底的理解。

四、打下坚实的语言基础。

当学生普遍理解阅读方法和技能时，他们感到取得了很大的进步，但他们觉得未来的进步不是太大，这主要是因为他们的大脑积累不够，所以他们应该掌握以下两个方面：

(1)掌握大纲要求的词汇，掌握英语语法和惯用法，注意在日常学习中总结所学的语法知识，达到熟练运用。

(2)有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技巧。

（2）有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语言意识，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。然而，应该注意的是，这种阅读并不是盲目的，而是有计划和有目的的的。通常，在阅读时，区分精读和一般阅读的内容，并定期总结阅读效果。同时，要有意识地扩大阅读面，阅读一些关于英美社会文化背景的材料和科普书籍，这对提高理解能力大有裨益。

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